CAPITULO II

CAPITULO II

MARCO TEORICO

     En el presente capitulo, se abordan los fundamentos teóricos que sirven de sustento a la presente investigación y los cuales están referidos a los antecedentes del problema, las bases teóricas que sirven de soporte a las variables en estudio.

2.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

     Finalizando el siglo XX, hemos sido protagonistas de los problemas ambientales que se suscitan a nivel mundial, por tal razón, las personas tenemos una gran responsabilidad en cuanto al cuidado del entorno para la supervivencia de las generaciones futuras, es por ello, que debemos tener una clara noción sobre lo que debemos hacer para conservarlo.

     Entre algunos de los antecedentes encontrados que guardan relación con nuestro tema de investigación encontramos algunos trabajos de grado (pre-grado), los cuales se han considerados a fines de esta investigación:

     Sarcos (2000), en un estudio sobre el “Diseño de un plan promocional para educar a la población en el manejo y disposición de los desechos sólidos en Maracaibo” Universidad Rafael Belloso Chacín. Este trabajo es de tipo descriptivo y tiene como finalidad diseñar un plan promocional para educar a la población en el manejo y disposición de los desechos sólidos, basado para ello en distintos planteamientos teóricos sobre los procedimientos para llevar a cabo dicho plan. Entre sus conclusiones están el diseño de estrategias y tácticas promocionales para educar y sensibilizar a la población en materia de educación ambiental.

     En este caso, es necesario resaltar, que esta investigación proveerá información acerca de las estrategias a utilizar al momento de educar y sensibilizar a la población en materia ambiental. Al mismo tiempo, proporcionará las técnicas básicas para clasificar los desechos sólidos y los materiales que pueden ser reciclados por las comunidades; lo cual contribuirá al mejoramiento de la calidad de vida de los pobladores de esta parroquia y a minimizar los niveles de contaminación ambiental, logrando de esta forma el desarrollo y el progreso de forma organizada dentro de la comunidad que les permitan adoptar una actitud de cooperación para acometer conjuntamente las acciones en pro del ambiente.

Igualmente Martínez (2007), presenta una propuesta de un programa de educación ambiental, atendiendo al método no formal, para el manejo de desechos sólidos, en la comunidad Los Robles Maracaibo estado Zulia, con la finalidad de disminuir los volúmenes de desechos sólidos inorgánicos a través del diseño de este programa permitiendo el logro de las metas planteadas como lo fue la aceptación de la comunidad organizada a participar activamente en el desarrollo del programa, logrando la creación de centros de acopio comunitario, apoyado por los habitantes de dicha comunidad los cuales adquirieron los hábitos de separación de los desechos, actividad que se realiza de manera colectiva, posibilitando así la integración de los habitantes y su entorno.

En esta investigación se puede evidenciar que por medio de la educación ambiental y la participación comunitaria utilizadas esta como lazos integradores permite el logro de metas presentes y futuras, así como esta comunidad ha logrado que sus habitantes aprendan sobre la relación que deben tener con su entorno, de igual manera lo pueden hacer muchas otras comunidades que se lo planteen.

Sánchez S. y Col, (2007), plantean en su investigación los programas de actividades de educación ambiental no formal como una vía efectiva para el desarrollo de la formación comunitaria, debido a la participación que es lograda cuando se desarrollan actividades, contando con la participación de los habitantes, en la preservación y mantenimiento del ambiente destacando: embellecimiento y saneamiento, recuperación de materiales de desecho, reforestación y mantenimiento de áreas verdes entre otras.

De la misma forma la solución de diversos problemas socio-ambientales tales como: contaminación de las aguas por el vertimiento de desechos sólidos, la disposición de los desechos en lugares inadecuados, poca atención al mantenimiento de las áreas verdes, deforestación, deficiente abastecimiento de agua potable a través de la red, problemas ambientales los cuales se han visto influido por una falta de conciencia y educación ambiental en gran parte de la población venezolana, trayendo como consecuencia en muchas ocasiones su agravamiento, de las cuales han demostrado que la solución de estas problemáticas es a través de la implementación de diversos programas ambientales logrando la concienciación de los habitantes hacia el mantenimiento y preservación responsables del entorno que les rodea.

Ahora bien, las investigaciones anteriormente mencionadas presentan mucha similitud, pues todas hacen énfasis a la educación ambiental no solo para corregir, ni resolver los múltiples problemas ambientales existentes en las comunidades, sino como la herramienta para crear las condiciones ambientales apropiadas. A través del desarrollo de procesos educativos no formales promoviendo a su vez la corrección de las consecuencias negativas generadas en el entorno, por medio del reconocimiento por parte de la población, para identificar su papel personal como importante y sentir la necesidad de formar parte en la solución.

       

2.2 BASES TEÓRICAS

2.2.1 Medio Ambiente

     Según Adler, R. (1992). Ambiente es todo aquello que rodea externamente una organización o un sistema. La organización al mantener transacciones e intercambio con su ambiente, permite que todo lo que ocurre externamente en el ambiente influya internamente en lo que sucede en la organización.

     El ecologista Franco, C.G. (1994) dice que el medio ambiente es el conjunto de factores internos y externos, físico, sociales y biológicos que determinan la forma de ser y de vivir de los seres vivos.

2.2.1.1 Elementos Físicos

1      Sustancias inorgánicas: dióxido de carbono, agua, oxigeno, etc. Estas sustancias existen sin necesidad de que un organismo vivo intervenga en su información.

2      Sustancias orgánicas: se forman por la acción de los organismos vivos vegetales y animales mediante procesos metabólicos a partir de materia inorgánica (vegetal) y por ingesta animal y luego por degradación y síntesis sucesiva.

3      Factores ambientales: los factores ambientales son condiciones, no se consumen. La materia o sustancia son recursos, ya que se consumen y reciclan por lo tanto son agotables en su uso.

2.2.2 Basura o Residuos Sólidos

     Según Morales, V (1994) los residuos sólidos son las fracciones de los materiales de desecho que se producen tras la fabricación, transformación o utilización de bienes de consumo, que se presenta en estado sólido.

     El origen de estos residuos se puede deber a las actividades agrarias, pero la mayor parte de ellas es generada en las ciudades. Estas producen la basura urbana que proceden de las actividades domestica como en los colegios, de la demolición y reparación de edificios. Paredes Jorge (1994) señala que algunos de estos residuos que producen las industrias son similares a los urbanos, pero estos son más peligrosos, ya que pueden contener sustancias inflamables, radioactivas o toxicas. Ya sea el caso, la producción de cantidades enormes de basura plantea el problema de su eliminación, estos son materiales sin valor económico o su aprovechamiento es muy caro, y por ello se acumulan en vertederos. En estos lugares aparecen olores desagradables, se producen plagas de roedores o insectos y se contamina el agua del subsuelo, entre otros problemas.

2.2.2.1 Clasificación de los Desechos Sólidos.

Existen varias formas posibles para clasificar la basura, por ejemplo:

·         Por su naturaleza física

·         Por su composición química

2.2.2.2 Equipo Utilizado para la Recolección y Transporte

     Victoria R. (1995). Define este como todo dispositivo utilizado para la colecta de desechos desde su fuente generadora hasta el sitio de disposición final. En el transporte de la basura de pueden utilizar diferentes vehículos como desde lo tracción animal hasta camiones dotados de carrocería compactadoras. Existen básicamente dos tipos de carrocería que son:

     Carrocería sin compactación: este tipo de vehículos se usa generalmente en las áreas rurales, son abiertos y no están adaptados para transportar desechos sólidos o basura; el otro equipo es el de carrocería con compactador estos poseen carrocería cerrada, con dispositivos mecánicos o hidráulicos que posibilitan la distribución y compactación de la misma.

2.2.3 Botadero de Basura

     Un basurero es una forma inadecuada de disposición final de los residuos sólidos, que se caracterizan por la simple descarga de la basura sobre terreno, sin medidas de protección para el medio ambiente o la salud pública.

     Los residuos así botados acarrean enormes problemas de salud pública, como proliferación de transmisores de enfermedades (moscas, mosquitos, cucarachas y diversos roedores) generando así malos olores y principalmente, la contaminación de la tierra, el aire y de aguas superficiales y subterráneas a través de residuos líquidos producidos por la descomposición de la materia orgánica contenida en la basura.

2.2.4 Relleno Sanitario

     Uzcategui Arismary (1997) lo define como el proceso utilizado para la disposición particularmente de basura doméstica bajo tierra a través de su confinamiento en capas cubiertas con materia inerte de manera que se eviten danos o riesgos para la salud pública y la seguridad, y se minimicen el deterioro ambiental.

2.2.5 Reciclaje

Suarez, O. (2000). Habla del reciclaje como el resultado de una serie de actividades, mediante las cuales ciertos materiales que se encuentran en la basura, se apartan, se recolectan y se procesan para ser usados como metería prima en la manufactura de bienes que anteriormente se elaboran solo con materia virgen.

     En la actualidad los materiales reciclables se recuperan de muchas maneras como el desfibrado, la separación magnética de metales, separación de materiales ligeros y pesados, criba y lavados.

    Uribe R. (1992) expresa que las autoridades locales de muchos países piden a los consumidores que depositen botellas, latas, papel y cartón en contenedores especializados, luego unos camiones especiales recogen los contenedores y envían estos materiales a las instalación de reciclado, reduciendo el trabajo en incineradoras y los residuos en los vertederos.

2.2.6 La educación ambiental no formal,

Es aquella cuyos sistemas (Novo, 1996) no forman parte de la educación convencional, no hay métodos específicos debido a los múltiples grupos a los que va dirigida mediante la utilización de métodos muy diversos. Es parte constitutiva de los elementos para favorecer el desarrollo sostenible de una comunidad, y "transportar" en si misma el germen de modos de entendimiento armónicos entre los seres humanos y su entorno y los seres humanos entre sí.

     El objetivo de la educación ambiental (CEPAL. 1991) no es sólo comprender los distintos elementos del ambiente y las relaciones que se establecen entre ellos, sino también la adquisición de valores y comportamientos necesarios para afrontar los problemas ambientales actuales, acercándose a la idea de un desarrollo sostenible que garantice las necesidades de las generaciones actuales y futuras.

2.2.7 Aspectos Generales del Municipio San Francisco

     Es un Municipio con forma de rectángulo, cuya única parte irregular es la rivera lacustre al este, tiene a Maracaibo al norte, al Municipio Jesús Enrique Lossada al oeste y al sur limita con el Municipio la cañada de Urdaneta.

     Ocupa 164,7km2 o lo que es lo mismo el 0,33% de la superficie total del estado Zulia, de tipografía casi completamente plana, que es en parte de la planicie de Maracaibo y de la depresión tectónica del lago; no tiene accidentes naturales ni elevaciones, salvo un leve incremento de la altitud hacia el suroeste.

     CAPITAL DEL MUNICIPIO: parroquia san francisco.

     SUPERFICIE: 164,7km2.

     DENSIDAD DE LA POBLACION: 1.792,2 hab/km2

     TASA DE CRECIMIENTO: 2,6%

2.2.7.1 Densidad y Distribución de la Población

     Los habitantes se distribuyen de una manera irregular, observándose que existe una mayor densidad de población de la parroquia san francisco, capital del municipio y en la Domitila Flores, parroquia donde se asientan grandes cantidades de pobladores extranjeros en busca de mejores condiciones.

La distribución del municipio san francisco está conformada por las siguientes parroquias:

FRANCISCO OCHOA

     El nombre de esta parroquia es un homenaje al Doctor Francisco Ochoa, primer rector de la Universidad del Zulia.

Población: 52.212 hab. Superficie: 11km2. Densidad: 5.837,7 hab./km2.

SAN FRANCISCO

    La parroquia capital le debe su nombre al patrono del municipio, San Francisco de Asís.

Población: 104.106 hab. Superficie: 24 km2. Densidad: 5.837,7 hab./km2.

EL BAJO

     Su denominación corresponde a la característica topográfica fundamental del área que le pertenece, una tierra con un nivel muy cercano al del lago.

Población: 9. 960 hab. Superficie: 8 km2. Densidad: 1.245 hab./km2.

DOMITILA FLORES

     Heroína altagraciana, que en épocas de la independencia compartía su oficio de bordadora con las tareas de enlace clandestino de las fuerzas patriotas de Maracaibo.

Población: 121.174 hab. Superficie: 17 km2. Densidad: 7.127,8 hab./km2.

LOS CORTIJOS

     Según testimonios orales de algunos fundadores de esta zona, la parroquia hoy toma su nombre de una vieja plantación denominada hato los cortijos.

 Población: 12.962 hab. Superficie: 29 km2. Densidad: .446, 9 hab. /km2.

MARCIAL HERNANDEZ

     Fue un médico y hombre de Letras, este personaje de la cultura Zuliana del siglo pasado fue vice-rector de la universidad del Zulia en 1898.

Población: 23.345 hab. Superficie: 75 km2. Densidad: 311,2 hab. /km2.

2.2.8 Glosario De Términos Básicos

1. ALMACENAMIENTO DE DESECHOS: depósito temporal de los desechos bajo condiciones controladas y ambientalmente seguras, sí que se contemple ninguna forma de tratamiento ni transformación inducida de los desechos almacenados.

2. APROVECHAMIENTO DE MATERIALES RECUPERABLES: operaciones o procesos destinados a extraer y utilizar materia prima o energía de materiales recuperados.

3. BASURERO MUNICIPAL: sitio destinado por la municipalidad para depositar los desechos generados en su jurisdicción en forma mezclada, manejo inadecuado, ilegal, sin control técnico y ninguna supervisión a la protección del ecosistema, representando riesgo para el ambiente, la vida local y la salud pública.

4. BIODEGRADACIÓN: desecho, sustancia o material orgánico que puede transformarse en compuestos más sencillo mediante la acción de bacterias, hongos, etc.

5. CONTAMINACIÓN AMBIENTAL: parte de la naturaleza que ha sido afectada por la colocación de desechos, sustancia o materiales extraños y dañinos, a los cuales el ambiente responde en forma muy negativa, por el peligro que estos representan.

6. DESECHO: material, sustancia, solución, mezcla o objeto para los cuales no se prevé un destino inmediato y debe ser eliminado o dispuesto en forma permanente.

7. DISPOSICIÓN FINAL DE LOS DESECHOS: operación que permite mantener minimizadas las posibilidades de migración de los componentes de un desecho al ambiente en forma permanente, de conformidad con las normas establecidas.

8. ECOSISTEMA: lo representa un sistema formado por un conjunto de seres vivos y el ambiente físico y químico con el que interactúan.

9. ELIMINACIÓN DE DESECHOS: proceso de trasformación de los desechos previos a la disposición final, cuyo objetivo no sea el aprovechamiento de alguno de sus componentes ni de su contenido energético, ni conduzca a la recuperación de los elementos resultantes.

10. HUMUS: mezcla de ácidos orgánicos proveniente de la descomposición de los vegetales.

2.3 Sistema De Variables

El sistema de variable que se presenta consiste en una serie de características estudiadas definidas de manera operacional, “el conjunto de variables que ordenadamente relacionadas entre si, constituyen al logro de los objetivos de la investigación.”

     A tal efecto Sabino (1992), opina que la operacionalización constituye el eslabón indispensable que permite verificar en la práctica del marco teórico elaborado, la actividad que posibilita acercarse a la realidad para adquirir la información necesaria.

     A los efectos de la investigación las variables en estudio fueron:

A= naturaleza y magnitud de los residuos recogidos

B= manejo y disposición de la basura.

2.3.1 Cuadro de Operalización de las Variables

Cuadro Nro.1

OBJETIVOS ESPECIFICOS	VARIABLE	DIMENSIONES	INDICADORES	ITEMS
Determinar el conocimiento que tiene la comunidad en el sistema de manejo y disposición de la basura.	Manejo y disposición de la Basura	Conocimiento que tiene la comunidad	Manejo Disposición Recolección Almacenar Reciclar	1-5
Identificar los tipos de desechos sólidos presentes en la comunidad	Desechos sólidos	Tipos de desechos sólidos	Orgánico Inorgánico	6-10
Informar sobre la educación ambiental para concienzar a los pobladores de la comunidad praderas del sur en el manejo adecuado de la basura domestica	Manejo adecuado de la Basura domestica	Educación ambiental	Participación Cooperación Conciencia	11-15